今天卡兹克老师那篇《 淘宝上卖9块9的DeepSeek，让我看到了被折叠的魔幻世界。》在 很多AI群里都引发了热烈的讨论。卡兹克老师提出了一个观点：“ 而在AI时代，在信息泛滥的今天，好像，我们进入了信息折叠 。 ”
这三个空间的划分，精准地描绘了我们当下的现实。那么，一个更重要的问题随之而来： 决定我们身处哪个空间的核心能力，到底是什么？ 是“第三空间”的人们不够努力吗？恰恰相反。“ 他们也在用自己的方式，笨拙地、努力地，想要拥抱这个日新月异的世界。他们可能走了很多弯路，花了一些冤枉钱，但他们那份向上的、不想被时代抛弃的心，是滚烫的。 ” 真正的区别，在于一套常常被我们忽略，但在AI时代却变得至关重要的底层能力。这套能力，就是 信息素养 。 那么，什么是信息素养？ 信息素养，并不日常，一般是在大学里才会被频繁提及。 在大学里，信息素养常常被具体化为“找论文的素养”——知道用什么数据库，能判断文献的权威性，并懂得如何正确引用、避免抄袭（说实话，这些我也是读博以后才知道的）。 在AI普及之前，我们所说的“信息素养”，通常指的是一个人在面对海量信息时，知道如何 有效地获取、审慎地评估、并有道德地使用 信息的能力 。 我们可以将其理解为一个“研究者”的基本功，主要包含五个核心环节： 定义需求 : 能清晰地知道自己需要什么信息，要解决什么问题。 获取信息 : 知道去哪里寻找可靠信息。在大学里，这主要体现为 会用学术数据库 （如CNKI, Web of Science）、图书馆目录、专业网站等，而不只是依赖百度。 评估信息 : 能够批判性地判断信息的 权威性、准确性、时效性和相关性 。比如，能分辨一篇期刊论文和一篇公众号文章在学术价值上的区别。 整合与应用 : 能将找到的信息进行整合、分析，并有效地应用到自己的研究或创作中，最终形成新的知识。 遵守规范 : 了解并遵守与信息使用相关的法律和伦理规范，比如 正确引用、避免抄袭、尊重知识产权 等。 所以，一个真正具备信息素养的“研究者”，应该是一个 高效、审慎、且有道德的信息使用者 。 当我们将“信息素养”那五个核心环节—— 定义需求、获取、评估、整合与应用、遵守规范 ——作为一个checklist时，就会发现一个令人心酸的现实。 第三空间里的人 ，他们的困境 ，并不仅仅是走不完这五步，而 是在 最开始的一两步 就已经被牢牢卡住了 。 当面对一个充满真假链接、付费陷阱的“黑暗森林”时，他们连最基础的“获取” 可靠信息和 “评估”信息安全性的能力都极其欠缺。 而这个最初始的环节一旦失效，后续所有的能力都成了无从谈起的空中楼阁。 所以，“第三空间”的本质，是一种 系统性的信息素养缺失 。 至此，关于“9.9元AI链接”现象的讨论，可以得出一个初步结论：其存在的根本，源于用户在 基础信息素养上的缺失 ，特别是在信息获取与评估环节的能力不足。 这次复盘让我确信，在AI知识的传播中，首要的任务，或许不是展示最前沿的技术，而是 传授“信息素养” ，帮助普通人填平信息的鸿沟。 以上，既然看到这里了，如果觉得不错，随手点个赞、在看、转发三连吧，谢谢~